Gli ambienti di apprendimento online sono un nuovo mondo per molti insegnanti - e quindi un'opportunità di innovazione e miglioramento. Detto questo, qualsiasi cosa nuova può incutere timore. In questo post del blog, vorremmo fornire strategie e tattiche per aiutare a sostenere l'integrità nella progettazione della valutazione online.
Questo è essenziale nella valutazione, dove avviene lo scambio di dati tra gli studenti (feedback per contribuire alla crescita) e i docenti (comprensione del modi di apprendere degli studenti).
Cosa devono considerare gli insegnanti quando iniziano a creare una valutazione online?
Secondo Inside Higher Education, i docenti devono considerare lo scopo di un esame quando creano una valutazione online, proprio come durante l'apprendimento tradizionale dal vivo. Sarà formativo o con voto finale? Valuterà la memorizzazione di fatti, la comprensione di concetti o la dimostrazione di abilità? Queste domande creano valutazioni che sono eque e accurate.
Altre domande includono i criteri di apprendimento; cosa viene insegnato e se l'esame valuterà la comprensione degli studenti di ciò che viene insegnato? Quando i criteri di apprendimento sono chiari, è più semplice valutare la comprensione dei concetti da parte degli studenti e gli studenti, a loro volta, sono consapevoli di ciò che devono sapere.
Ci sono molteplici tipi di valutazioni per raggiungere gli obiettivi di cui sopra, secondo Thomas R. Guskey che dettaglia tre categorie:
Criteri di produzione: La valutazione con voto finale è utile per ottenere approfondimenti su una vasta gamma di concetti in un periodo di tempo più breve. Questo tipo di valutazione può non testare il pensiero di ordine superiore - e l'enfasi è su un voto numerico. Un esempio di ciò sono i test standardizzati o gli esami finali a scelta multipla.
Criteri di processo: Poiché i criteri di produzione possono non fornire una comprensione profonda dei concetti, questa forma di valutazione formativa fornisce agli studenti l'opportunità di mostrare come sono arrivati alle loro risposte. I quiz a bassa valutazione, gli elaborati scritti e la partecipazione in classe rientrano in questa categoria.
Criteri di progresso: Un altro modo per ottenere informazioni sull'apprendimento degli studenti è quello di misurare quello che viene chiamato "apprendimento acquisito": quanto ha imparato lo studente durante il corso? Mentre altre forme di valutazione possono avere aspettative e criteri precisi, questa è più flessibile e individualizzata (Guskey, 1994).
Nessuna di queste forme è perfetta o unica. Ma ognuna di esse è utile per misurare diverse componenti dell'apprendimento.
Quindi, come fanno gli insegnanti a mantenere l'integrità quando progettano le valutazioni online?
La pianificazione della valutazione dovrebbe fornire una varietà di modelli di valutazione per permettere di affrontare diversi stili di studio e misurare le diverse sfumature dell'apprendimento. Fornire punti di accesso multipli per la valutazione promuove un senso di appartenenza e di equità per i diversi stili di apprendimento - e così facendo riduce il rischio di cattiva condotta accademica. Gli esami a scelta multipla, per esempio, sono un modo conveniente per testare una vasta gamma di fatti. Quando è integrato con valutazioni a risposta breve o lunga, gli studenti hanno più modi per dimostrare le loro conoscenze e gli insegnanti hanno un quadro più completo dell'apprendimento degli studenti.
Tuttavia, fornire una varietà di formati di valutazione in ambienti di apprendimento online può sembrare una sfida - come possono gli insegnanti costruire, consegnare e valutare esami a risposta breve da lontano? I software di feedback e valutazione come Gradescope permettono agli insegnanti di adattare la loro valutazione esistente per l'apprendimento remoto in una varietà di modi, compresa la fornitura di valutazioni completamente online, basate su elaborati consegnati dagli studenti, o esami ibridi.
La valutazione accurata e l'integrità possono essere mantenute chiedendo agli studenti di spiegare il loro approccio, la loro logica o il loro pensiero. Questo può comportare domande a risposta breve, lavori scritti, portfolio annotati o presentazioni registrate e annotate cosicché gli studenti possano spiegare come sono arrivati alla risposta. Promuovendo il pensiero di ordine superiore nella valutazione, gli insegnanti possono migliorare la riflessione degli studenti sul contenuto del corso, il che riduce le opportunità di potenziale cattiva condotta e supporta una comprensione più profonda.
Promuovere equità e integrità significa anche progettare valutazioni senza pregiudizi. Mitigare la cattiva condotta progettando valutazioni focalizzate sulla conoscenza degli studenti (UC Berkeley, 2020) e considerare l'eliminazione di componenti che non aiutano l'apprendimento. Come detto sopra, questo significa progettare valutazioni che misurano il pensiero di ordine superiore.
A tal fine, l'uso di una pagella è utile perché non solo chiarisce le aspettative degli studenti, ma aumenta anche la coerenza e diminuisce il tempo speso per la valutazione. Gradescope, inoltre, può aiutare ad alleggerire il carico sui docenti aiutando chi darà i voti a costruire e applicare uno standard di valutazione unico per tutti gli studenti.Volete mettere in atto queste pratiche eccellenti nella progettazione della valutazione online?